A HISTORICIDADE DA CANÇÃO E SUA APLICAÇÃO PEDAGÓGICA

Autores

  • Fernando da Conceição Barradas

Resumo

O estudo que se mostra é o resultado de dois anos de experiência pedagógica utilizando-se a música popular brasileira no currículo escolar, em salas de aula do ensino médio, da rede estadual de Umuarama. Explorou-se a MPB como instrumento de fixação e integração da aprendizagem. Os resultados obtidos e outras considerações decorrentes da experiência estão situados na área de história; explorou-se, então, a historicidade da canção em aspectos cronológicos, estéticos, ideológicos e outros, no curso do conteúdo programático.

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Como Citar

Barradas, F. da C. (2009). A HISTORICIDADE DA CANÇÃO E SUA APLICAÇÃO PEDAGÓGICA. Akrópolis - Revista De Ciências Humanas Da UNIPAR, 16(2). Recuperado de https://revistas.unipar.br/index.php/akropolis/article/view/2300

Edição

v. 16 n. 2 (2008)

Seção

Artigos

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