Montaigne e Morin: implicações pedagógicoeducacionais para a contemporaneidade

Autores

  • Alvino Moser

Resumo

Este artigo tem como objetivo demonstrar, em primeiro lugar, o
paralelo entre Montaigne (séc.XVI) e Morin (séc. XX, XXI), em relação às suas
idéias pedagógicas no tocante à Cabeça Bem Feita e em segundo lugar, analisar
brevemente a atualidade de Morin que, a partir da epistemologia da complexidade,
propunha uma reforma do ensino baseada na reforma do pensamento. São também
indicadas algumas implicações curriculares, didáticas e pedagógico-fi losófi cas
exigidas por esta reforma paradigmática. Pela atualidade de Morin, observa-se a
atualidade do humanista Montaigne, autor dos Ensaios.

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Publicado

22-01-2008

Como Citar

Moser, A. (2008). Montaigne e Morin: implicações pedagógicoeducacionais para a contemporaneidade. Educere - Revista Da Educação Da UNIPAR, 6(2). Recuperado de https://revistas.unipar.br/index.php/educere/article/view/147

Edição

v. 6 n. 2 (2006)

Seção

Artigos

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