Vaz, P.C. de S. et al. 2019. RECONFIGURAÇÕES DA IDENTIDADE DOCENTE: A VIVÊNCIA DE SER PROFESSOR NO ENSINO MÉDICO UTILIZANDO A METODOLOGIA DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS. EDUCERE - Revista da Educação da UNIPAR. 19, 1 (set. 2019). DOI:https://doi.org/10.25110/educere.v19i1.2019.6961.