Vaz PC de S, Zagonel IPS, Forte Rauli PM. RECONFIGURAÇÕES DA IDENTIDADE DOCENTE: A VIVÊNCIA DE SER PROFESSOR NO ENSINO MÉDICO UTILIZANDO A METODOLOGIA DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS. EDUCERE [Internet]. 9º de setembro de 2019 [citado 22º de novembro de 2024];19(1). Disponível em: https://revistas.unipar.br/index.php/educere/article/view/6961