EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: REFLEXÕES A PARTIR DO REGISTRO DE MEMÓRIAS DE DOCENTES VINCULADAS AO PROCESSO FORMATIVO
DOI:
https://doi.org/10.25110/educere.v26i1.2026-12653Palavras-chave:
História Oral, Pesquisa Qualitativa, AgronomiaResumo
Este artigo apresenta dados construídos junto na pesquisa de mestrado intitulada: Memórias Agroecológicas e as Relações com a Educação Profissional Tecnológica, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal Farroupilha. Tem como objetivo apresentar e propor reflexões acerca das memórias de docentes da Educação Profissional e Tecnológica em relação as questões agroecológicas. O caminho metodológico segue uma abordagem qualitativa, desenhada em forma de pesquisa de campo realizada através de registros de memória através da metodologia da história oral. Como resultados, constatou-se que as memórias dos docentes apontaram falta de abordagem em relação a temática agroecológica em seu processo formativo, sendo que a busca por formação nesta área ocorreu de forma individual e paralela, e que atualmente, apesar dos Institutos Federais possuírem, em sua missão institucional abordagens sustentáveis, os cursos oferecidos continuam a negligenciar a abordagem a esta temática nos Planos Pedagógicos dos Cursos.
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