TESSITURAS DA IDENTIDADE DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO DO CAMPO: RELATO DE EXPERIÊNCIA A PARTIR DE UMA OFICINA PEDAGÓGICA
DOI:
https://doi.org/10.25110/educere.v21i1.2021.7778Abstract
Tecemos este relato de experiência a partir das informações trazidas pelos professores participantes da oficina Identidade docente, no II Seminário Integra Campo, promovido pela Gerência Regional de Educação (GRE), da Mata Sul do estado de Pernambuco. A partir do reconhecimento da docência em uma perspectiva integral, a oficina foi um momento de sensibilização dos participantes, reconhecendo que, o se tornar professor dá-se a partir da construção social das vivências e subjetividades existentes. A oficina teve ainda como propósito fortalecer junto aos participantes a compreensão de que é preciso uma identidade “outra”, considerando as especificidades da educação do e no campo. Dessa maneira, buscamos trazer à discussão alguns teóricos sobre a identidade docente, relacionando-as às experiências trazidas pelos professores.
PALAVRAS-CHAVE: Identidade, docentes, educação do campo.
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