Avanços e desafios nos programas de pós-graduação stricto sensu em educação brasileira na década de 80

Sandra Vidal Nogueira, Ovaldino Marra Rodrigues

Resumo


O presente artigo tem por objetivo explicitar alguns avanços/desafi os
observados nos programas de pós-graduação stricto-sensu em Educação no Brasil,
na década de 80, a partir de possíveis alternativas de fl exibilização ao modelo
atual, tendo como referência duas perspectivas de análise: histórico-político e
institucional-organizacional.

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DOI: https://doi.org/10.25110/educere.v3i2.2003.183