A FORMAÇÃO PARA A CIDADANIA NO COTIDIANO ESCOLAR: UMA ANÁLISE POR MEIO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO
DOI:
https://doi.org/10.25110/educere.v20i2.2020.7614Resumo
Este trabalho utilizou a metodologia de Análise de Conteúdo para propor uma discussão sobre os princípios expressos no projeto político pedagógico (PPP), de duas instituições de ensino, que refletem valores de cidadania. Para isto foram analisados os PPPs de uma instituição da rede pública e outra privada. Este processo culminou na formação da categoria nomeada PPP e Dimensões Cidadãs, na qual são considerados e discutidos dados que subsidiam a formação para a cidadania, tais como os objetivos educacionais, a democratização do espaço escolar e o contexto socioeconômico descrito pelos objetos do estudo. Em termos gerais percebe-se que as escolas orientam suas atividades conforme as noções cidadãs, baseando suas práticas em ações que valorizam os sujeitos. Contudo, as propostas evidenciam uma realidade ainda presenciada pela educação brasileira, cujo caráter reside na discrepância social dos cenários escolar público e privado e que demonstra distorções no princípio da equidade educacional.
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