v. 26 n. 2 (2026)

Publicado: 18-08-2026

Artigos

  • PIZZA DO CONHECIMENTO HISTÓRICO: SABOREANDO A HISTÓRIA DE FORMA CRIATIVA E ENGAJADORA

    Danieli Strugala, Jefferson Souza Santos
    198-211
    DOI: https://doi.org/10.25110/educere.v26i2.2026-12805

  • EVASÃO E EFICIÊNCIA ACADÊMICA DE ESTUDANTES COTISTAS NO IFRO: UMA ANÁLISE AMPLIADA DE DADOS COM BASE NA METODOLOGIA ESTATÍSTICA DA PLATAFORMA NILO PEÇANHA

    Maria Rosimere Salviano de Moura, Nilson Rogério da Silva
    212-229
    DOI: https://doi.org/10.25110/educere.v26i2.2026-12772

  • APLICATIVOS DE TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA COMUNICAÇÃO NO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

    Maria Antonia Souza da Silva, Marta Regina Silva Pereira, Silvia Regina Sampaio Freitas, Vanessa Coelho da Silva, Ricardo da Silva Barbosa, Ernande Ferreira de Melo, Raimundo Corrêa de Oliveira
    230-247
    DOI: https://doi.org/10.25110/educere.v26i2.2026-12681

  • LÍNGUA, LITERATURA E SOCIEDADE: UMA PROPOSTA DE LETRAMENTO LITERÁRIO SOB A ÓTICA DA SOCIOLINGUÍSTICA EDUCACIONAL

    Giulle do Nascimento e Silva, Marcos Eustáquio de Paula Neto
    248-262
    DOI: https://doi.org/10.25110/educere.v26i2.2026-12799

  • MÉTODOS DE AVALIAÇÃO E DE INTERVENÇÃO NEUROPSICOPEDAGÓGICAS E SEUS DESFECHOS EM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)

    Juliana Maria Silva, Fernando Sluchensci dos Santos, Mariana Mello Correa, Fernanda Correa de Melo, Rodrigo Batista de Almeida, Ana Lima Ceconi, Carla Sant’Ana de Oliveira, Juliana Sartori Bonini
    263-282
    DOI: https://doi.org/10.25110/educere.v26i2.2026-12673

  • UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA SOBRE BIOMOLÉCULAS NO ENSINO MÉDIO: ABORDAGENS PEDAGÓGICAS E PRODUÇÃO CIENTÍFICA

    Emanuel de Nazareno Sampaio Magalhães Sobrinho, Luciane Lopes de Souza, Silvia Regina Sampaio Freitas
    283-297
    DOI: https://doi.org/10.25110/educere.v26i2.2026-12729

  • O FAZER ÉTICO DO EDUCADOR: DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A RESSIGNIFICAÇÃO DA EDUCAÇÃO

    Gabriela Arrais Vieira, Letícia Pedro Polli, Thaísa Angélica Déo da Silva Bereta
    298-318
    DOI: https://doi.org/10.25110/educere.v26i2.2026-12638