EDUCAÇÃO FÍSICA E FORMAÇÃO OMNILATERAL NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL
DOI:
https://doi.org/10.25110/educere.v27i1.2027-12890Palavras-chave:
Educação Física, Educação Profissional e Tecnológica, Ensino Médio Integrado, Formação Omnilateral.Resumo
Este estudo teve como objetivo analisar, na Educação Profissional e Tecnológica, como a disciplina de Educação Física está proposta nos documentos institucionais do em um campus do Instituto Federal Farroupilha (IFFar), enquanto componente formativo na perspectiva da formação omnilateral. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica e documental, fundamentada em Marx, Gramsci, Frigotto, Ciavatta e Ramos. O corpus foi composto pelo Plano de Desenvolvimento Institucional, Projetos Pedagógicos de Curso e planos de ensino, analisados por meio da Análise de Conteúdo, de Bardin. Da análise emergiram três macroeixos: Formação Omnilateral como Horizonte Institucional; Trabalho e Integração Curricular como Mediações Formativas; e Educação Física como Espaço de Materialização da Formação Omnilateral. Conclui-se que a Educação Física, concebida em uma perspectiva crítica, contribui para o desenvolvimento ético, cultural, social e emancipatório dos estudantes, fortalecendo os princípios da formação humana integral na Educação Profissional e Tecnológica.
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Referências
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