Posturas reflexivas para uma avaliação da aprendizagem no curso de direito

Celso Hiroshi Iocohama

Resumo


Considerando a importância que a avaliação tem para o processo
de ensino-aprendizagem, o artigo apresenta uma relação de comportamentos
envolvendo a prática do educador, a partir dos quais estabelece questionamentos
com o intuito de permitir uma maior refl exão sobre a criação do instrumento de
avaliação, sua aplicação e o feedback dele resultante. Alertando para os problemas
que envolvem o tempo e os desvios para tornar a avaliação um instrumento
de coação ou de comodismo para o avaliador, demonstra-se a importância da
transparência e clareza que devem envolver sua aplicação, bem como o objetivo
maior de diagnosticar a efi cácia do processo de aprendizagem, exigindo do
avaliador uma postura de atenção para com os resultados obtidos.

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DOI: https://doi.org/10.25110/educere.v4i2.2004.174