A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA DE INTELECTO NA REDE PÚBLICA DE ENSINO: O DESAFIO DOCENTE

Autores

  • Ana Paula Beserra de Sá Universidade Paranaense - UNIPAR
  • Gabriela Bravo Agio
  • Regiane Cristina Prazeres
  • Suellen Rodrigues Pereira
  • Vivianne Augusta Pires Simões

Resumo

O presente artigo tem como objetivo discutir aspectos relevantes acerca dos desafios dos professores com relação à inclusão dos alunos com deficiência de intelecto na rede regular de ensino. A história da educação especial brasileira com as fundamentações determinadas pela legislação vigente aponta os caminhos a serem galgados pelos professores no que diz respeito a assegurar o ensino de qualidade aos alunos deficientes, porém, ao fazermos uma retrospectiva destes caminhos, percebemos que apesar das pessoas com deficiência intelectual terem conquistado seus direitos, ainda há muito a se fazer em prol de uma educação emancipadora. A legislação e os documentos orientadores e normativos tanto do MEC quanto da SEED, assim como os projetos e currículos específicos para o atendimento dos alunos especiais explicitam a importância da formação e capacitação, inicial e continuada dos professores da rede pública de ensino. Considera-se que os problemas enfrentados pelos professores estão vinculados, na maioria das vezes, na ausência do (re) conhecimento das características dos alunos DI (Deficiência Intelectual), por isso, acabam contribuindo com a ausência de possibilidades de avanço desses alunos, o que leva ao fracasso escolar.

Biografia do Autor

Ana Paula Beserra de Sá, Universidade Paranaense - UNIPAR

Gabriela Bravo Agio

Regiane Cristina Prazeres

Suellen Rodrigues Pereira

Vivianne Augusta Pires Simões

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Publicado

18-03-2016

Como Citar

SÁ, Ana Paula Beserra de; AGIO, Gabriela Bravo; PRAZERES, Regiane Cristina; PEREIRA, Suellen Rodrigues; SIMÕES, Vivianne Augusta Pires. A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA DE INTELECTO NA REDE PÚBLICA DE ENSINO: O DESAFIO DOCENTE. EDUCERE - Revista da Educação da UNIPAR, [S. l.], v. 15, n. 2, 2016. Disponível em: https://revistas.unipar.br/index.php/educere/article/view/5619. Acesso em: 5 nov. 2024.

Edição

Seção

Artigos de Revisão