ANALISANDO O SABER DOCENTE SOBRE O USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICS) CO-MO ESTRATÉGIAS DE ENSINO PARA AS AULAS DE QUÍMICA NO COTIDIANO ESCOLAR

Resumo

Com a era das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), a interatividade é algo que deve ser explorado, tendo em vista que a tecnologia na sala de aula, quando explorada de forma correta, pode trazer muitos benefícios na área educacional. Esta pesquisa tem o objetivo de realizar um diagnóstico sobre o uso da informática como ferramenta didática no processo ensino e aprendizagem de Química, com os professores que lecionam nos colégios estaduais que fazem parte do Núcleo Regional de Educação de Paranavaí, na região noroeste do estado do Paraná. Tratando-se de uma pesquisa quantitativa, em que o trabalho foi realizado de acordo com o método de pesquisa survey por meio de questionário com a intenção de realizar um estudo sobre o uso das TICs como recurso didático aplicado ao ensino de Química. Sendo assim, a pesquisa teve caráter exploratório e investigativo e para a coleta dos dados utilizou-se perguntas objetivas. Com relação aos resultados a pesquisa aponta que as principais vantagens selecionadas pelos professores é que auxilia no desenvolvimento cognitivo do aluno e na pesquisa com o uso da internet. Portanto, cabe ao professor apresentar o desafio de elaborar atividades que permitam incorporar o recurso das TICs no ensino de Química, desenvolvendo nos alunos, a percepção de que é fundamental olhar criticamente para ele. Por fim, a pesquisa ainda apontou que existe uma forte carência na formação docente voltada para o uso das TICs, que contemplam as atividades de ensino planejadas e desenvolvidas no ambiente escolar.