CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE: O MOVIMENTO CTS NA EDUCACÃO CIENTÍFICA
DOI:
https://doi.org/10.25110/educere.v23i3.2023-015Palavras-chave:
Caracterização, Educação Científica, Enfoque CTSResumo
No panorama atual, há a necessidade da efetivação de propostas de ensino com enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) na educação científica visando concretizar uma formação que seja capaz de contribuir, dentre outros aspectos, para a compreensão das relações entre o conhecimento científico e tecnológico, no contexto de uma sociedade em constantes transformações. Nessa perspectiva é importante a discussão das questões de âmbito social e os impactos positivos ou negativos decorrentes dos avanços científi-cos e tecnológicos, no intento de possibilitar uma educação científica em que os alunos se posicionem criticamente a respeito deles, a fim de buscar soluções e tomada de deci-sões, que são pontos essenciais para as mudanças exigidas nos diversos campos socioe-conômico e cultural que compõem a vida cotidiana. Este trabalho traz reflexões sobre a importância da inserção das questões sociais na Educação Científica e que possam pro-mover ações que mobilizem uma compreensão mais significativa das relações CTS dos estudantes envolvidos e o desenvolvimento das capacidades dos alunos de se tornarem como cidadãos esclarecidos responsáveis em um mundo cada vez mais afetado pela ci-ência e pela tecnologia.
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