PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA TEORIA HISTÓRICO-SOCIAL

Autores

  • Claudia Lopes Perpétuo
  • Vivianne Augusta Pires Simões
  • Herica Hellen de Souza
  • Alana Gabriela Rodrigues
  • Thainara Rocha Marcelo
  • Ana Paula Argenton Pas

Resumo

Este estudo pretende abordar o processo de aprendizagem na visão de Vygotsky e a importância de seus estudos para o processo educacional, que perdura até a atualidade. O objetivo geral deste artigo é abordar o processo de aprendizagem na visão de Vygotsky. E como objetivos específicos, podem ser destacados: Realizar um apanhado histórico sobre este importante personagem no cenário educacional; Analisar a importância da visão de Vygotsky no contexto escolar; Discutir a visão de Vygotsky sobre o processo de aprendizagem. O artigo foi construído com base em pesquisa bibliográfica, buscando pesquisar obras que tenham o mesmo foco, utilizando-as para a fundamentação teórica deste texto.

Biografia do Autor

Claudia Lopes Perpétuo

Vivianne Augusta Pires Simões

Herica Hellen de Souza

Alana Gabriela Rodrigues

Thainara Rocha Marcelo

Ana Paula Argenton Pas

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Publicado

18-03-2016

Como Citar

PERPÉTUO, Claudia Lopes; SIMÕES, Vivianne Augusta Pires; SOUZA, Herica Hellen de; RODRIGUES, Alana Gabriela; MARCELO, Thainara Rocha; PAS, Ana Paula Argenton. PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA TEORIA HISTÓRICO-SOCIAL. EDUCERE - Revista da Educação da UNIPAR, [S. l.], v. 15, n. 1, 2016. Disponível em: https://revistas.unipar.br/index.php/educere/article/view/5606. Acesso em: 21 dez. 2024.

Edição

v. 15 n. 1 (2015)

Seção

Artigos de Revisão

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