TELEDUCAÇÃO EM DIABETES: ANÁLISE DO CONCEITO SEGUNDO RODGERS
DOI:
https://doi.org/10.25110/arqsaude.v30i3.2026-11837Palavras-chave:
Diabetes Mellitus, Educação a Distância, TeleducaçãoResumo
O diabetes mellitus (DM) é uma condição crônica de alcance mundial, com aumento significativo de casos nos últimos anos. Embora a educação e o suporte para o autogerenciamento sejam fundamentais para melhorar os resultados relacionados ao diabetes, barreiras como recursos escassos e acesso limitado dificultam os cuidados. A teleducação surge como estratégia viável para promover a equidade e o empoderamento das pessoas com DM, utilizando tecnologias de informação e comunicação para oferecer educação a distância. Este estudo teve como objetivo realizar uma análise conceitual do termo "Teleducação em diabetes mellitus" pelo método evolucionário de Rodgers. A pesquisa envolveu revisão de literatura nas bases SciELO, LILACS, PubMed e Scopus, Google Scholar, CAPES e BBDTD, analisando antecedentes, atributos e consequentes do conceito. A amostra final consistiu em 10 estudos publicados entre 2003 e 2024. Os resultados destacaram benefícios como melhoria do autocuidado, controle glicêmico, redução de custos e acesso ampliado à educação em saúde, especialmente em áreas remotas. A discussão ressaltou que a teleducação em diabetes promove o aprendizado, empoderamento e qualidade de vida, integrando novas tecnologias ao manejo da doença. No entanto, limitações relacionadas à escassez de estudos indicam a necessidade de pesquisas futuras. Conclui-se que a teleducação, ao integrar estratégias personalizadas e acessíveis, representa uma abordagem eficaz para o cuidado integral em diabetes.
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