Professoras das séries iniciais do ensino fundamental e suas interações com os parâmetros curriculares nacionais

Autores

  • Maria Anastácia Manzano
  • Renato Eugênio da Silva Diniz

Resumo

Este trabalho é um recorte em um estudo mais amplo sobre a temática
ambiental nas séries iniciais de Ensino Fundamental1 e teve como objetivo estudar,
no discurso de professoras desse nível de ensino, a sua interação com os Parâmetros
Curriculares Nacionais (PCN) em geral e especifi camente com relação aos PCN
de Ciências Naturais e ao Tema Transversal Meio Ambiente. Foram entrevistadas
21 professoras de escolas estaduais do município de Botucatu-SP. Os resultados
indicam que, apesar das professoras conhecerem o documento, este é pouco
lido e pouco discutido nas escolas. As respostas afi rmativas para a leitura de
Ciências Naturais e do Tema Transversal Meio Ambiente foram 5 e 6 professoras
respectivamente. Em geral, a consulta ao documento é realizada somente no
momento do planejamento e privilegia-se Língua Portuguesa e Matemática neste
nível de ensino. Segundo o grupo entrevistado, a maior novidade que o documento
trouxe foi o trabalho com a realidade do aluno e o maior problema que apresenta é
o de se esquecer da realidade do professor, revelada principalmente pela carência
material.

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Publicado

22-01-2008

Como Citar

MANZANO, Maria Anastácia; DINIZ, Renato Eugênio da Silva. Professoras das séries iniciais do ensino fundamental e suas interações com os parâmetros curriculares nacionais. EDUCERE - Revista da Educação da UNIPAR, [S. l.], v. 4, n. 2, 2008. Disponível em: https://revistas.unipar.br/index.php/educere/article/view/171. Acesso em: 22 jul. 2024.

Edição

v. 4 n. 2 (2004)

Seção

Artigos

Licença

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