TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: EXPERIÊNCIA E VIVÊNCIA DE EDUCADORES

Resumo

O Transtorno do Espectro Autista é uma condição do neurodesenvolvimento que afeta a comunicação, a interação social e o comportamento. Neste contexto, a escola desempenha um papel fundamental na inclusão e no desenvolvimento das crianças no espectro. Esta pesquisa qualitativa, realizada com 27 educadoras da educação infantil em um município do sul de Minas Gerais, teve como objetivo compreender, sob a ótica dos educadores, as experiências e vivências frente ao transtorno do espectro autista no cenário escolar. As falas dos participantes desvelaram quatro categorias: “Olhar dos educadores no Transtorno do Espectro Autista: não existe uma receita de bolo, cada criança é única!”; “Olhar dos educadores frente às estratégias pedagógicas para a criança com Transtorno do Espectro Autista: do brincar ao aprender”; “Olhar dos educadores no Transtorno do Espectro Autista: do (des)preparo à insegurança diária”; e “Olhar dos educadores no Transtorno do Espectro Autista: vivenciando o sofrimento, luto e o (des)cuidado dos pais”. Os resultados apontam para a necessidade de práticas pedagógicas mais sensíveis, políticas públicas de inclusão, investimentos em infraestrutura e formação continuada dos educadores. Destaca-se também a importância do trabalho conjunto entre escola, família e enfermeiros para fortalecer o acolhimento e o desenvolvimento integral da criança com esse transtorno.