PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES E APRENDIZAGEM

Autores

  • Eliane Campos Ruiz Leite
  • Juliana Bueno Ruiz
  • Adélia Maria Campos Ruiz
  • Terezinha De Fátima Aguiar
  • Maria Regina Celi De Oliveira

Resumo

O presente artigo buscou dados em artigos, livros e revistas, com o objetivo de apresentar reflexões sobre a prática interdisciplinar no âmbito educacional. Considerando-se que neste século, os objetivos da sociedade estão cada vez mais exigentes, tanto no aspecto social e econômico, visando determinadas competências e habilidades do ser humano, nada mais interessante que a escola trabalhe num paradigma interdisciplinar. É um desafio para os profissionais da educação, pois interdisciplinaridade exige reflexões e ações compartilhadas em que cada participante é algo ao mesmo tempo ator e autor do processo. Vale frisar que tudo muda e se transforma, e a escola, necessariamente, inserida neste contexto, não pode fugir dessa responsabilidade, que é a de acompanhar a evolução deste novo tempo. Concluiu-se que a interdisciplinaridade favorece as ações que se traduzem na intenção educativa de ampliar a capacidade do aluno a expressar – se através de múltiplas linguagens e novas tecnologias, a posicionar-se diante da informação e interagir de forma crítica e ativa com o meio físico e social.
 

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Como Citar

Leite, E. C. R., Ruiz, J. B., Ruiz, A. M. C., Aguiar, T. D. F., & Oliveira, M. R. C. D. (2008). PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES E APRENDIZAGEM. Akrópolis - Revista De Ciências Humanas Da UNIPAR, 12(4). Recuperado de https://revistas.unipar.br/index.php/akropolis/article/view/1976

Edição

v. 12 n. 4 (2004)

Seção

Artigos

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